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Sección de Comunicación, Dpto. Sociología IV
Fac. de Ciencias de la Información

INVESCOM-UCM / Variables y Categorías
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Variables y Categorías

Page history last edited by Vicente E. Baca Lagos 14 years, 11 months ago
 

Variables y Categorías

 


 

 

 

 

P.47.1. Variables

 

 Balcells i Junyent, Josep ( 1994): "En términos generales toda propiedad, distribución o característica de individuos o grupos que puede cambiar, alterar o modificar". (Balcells i Junyent, Josep; 1994: 62).

 

"Cualesquiera características, rasgos o propiedades que permiten distinguir entre individuos o colectividades" ( Del Campo. 1962)." La noción de variable procede del lenguaje matemático y estadístico y así decimos que las proposiciones relacionan variables entre sí. Son varios los criterios de clasificación de las variables. Unas son dependientes y otras independientes (...); desde otro punto de vista las variables pueden ser cualitativas, cuantitativas(...) ; por su función en el desarrollo de la investigación sociológica las variables pueden ser: explicativas,controladas, perturbadoras y aleatorias o estocásticas ( Alvira, 1989)." ( en Balcells i Junyent, Josep; 1994: 62).

 

 

2) "Una variable será una característica observable o un aspecto discernible en un objeto de estudio que puede adoptar diferentes valores o expresarse en varias categorías". “Podemos definir variable como cualquier característica o propiedad que contenga dos o más categorías posibles en las que un objeto o acontecimiento pueda ser clasificado potencialmente”. "Definimos las variables continuas como aquellas que pueden tener, en principio, infinitos valores fraccionados, esto es, valores en cualquier punto de una escala ininterrumpida". (Berganza Conde, Rosa y Ruiz san Román, José Antonio. 2005: 60 y 117).

"No todas las variables se pueden someteral mismo tipo de análisis descriptivo. Su nivel de medición -nominal, ordinal, de intervalo o de razón- determina los estadíticos que se obtendrán y, en consecuancia, los resultados y la interpretación de los mismos. Por ello, es especialmente relevante realizar una operacionalización adecuada de las variables" (Berganza Conde, Rosa y Ruiz san Román, José Antonio. 2005:160) (Revisado).

 

3)Variables: "Son los elementos o factores incluidos en el estudio en un experimento." (Cómo se hace una investigación, de Loraine Blaxter: pág. 102). Asímismo define sus tipos. Variables dependientes: "Los ítems afectados por el tratamiento experimental. Como la propia palabra indica, su resultado o comportamiento variará en base a la variable indepediente." (Sommer y Sommer – pág. 102) Variables independientes: "Son aquellas que el experimentador modifica sistemáticamente. Como la propia palabra indica, determina el comportamiento o resultado de la variable independiente." (Cómo se hace una investigación, de Loraine Blaxter: pág. 102)(Revisado)

 

 

 

4)" Por variable generalmente se entiende cualquier cualidad o característica de un objeto ( o evento) que contenga, al menos, dos atributos (categorías o valores), en los que pueda clasificarse un objeto o evento determinado.

Los atributos son las distintas gategorias o valores que componen la variable. En función de ellos se clasifican a los objetos ( o eventos) en un grupo u otro. Variablescomo la "edad" (años cumplidos), la "altura" ( centímetros), o el "nivel de ingresos" ( en pesetas), toman valores (númericos). Por el contrario, variables como "sexo" ( varón o mujer), "estado civil" (soltero, casado, viudo, separado, divorciado) o "satisfacción conyugal" adoptan categorias.

La medición de una variable consiste, precisamente, en el proceso de asignar valores o categorías a las distintas características que conforman el objeto de estudio. Para que la medición se realice adecuadamente se recomienda, al menos, cumplir con trés requisitos básicos: exhaustividad, exclusividad y precisión".

Tipos de variables según el nivel de medición: nominales, ordinales, de intervalo y de proporción o razón. Según la escala de medición: continuas y discretas. Según su función en la investigación: independientes, explicativas o predictoras; dependientes o de criterio y perturbadoras. Según su nivel de abstracción: generales, intermedias e indicadores o variables empíricas. ( Cea D´Ancona, Mª Angeles, 1996: 126-136)  

 

5)Corbetta, Piergiorgio,2003: "por variable entendemos un concepto operacionalizado. Consiste más precisamente en la propiedad operacionalizada de un objeto, puesto que el concepto, para poder ser operacionalizado, ha tenido que ser aplicado a un objeto convirtiéndose en propiedad". (pág. 87) 

 

6)Son las que justifican el informe de investigación y especialmente las que dotan de sentido a todo el proceso de elaboración, registro y tratamiento de datos.( Gaitán Moya, Juan A. / Piñuel Raigada, José L., 1998: 31).

 

6b) Festinger y Katz (1979): Las variables aparecen aquí como el contenido de las preguntas en que una encuesta puede clasificarse, dividiéndolos en cuatro áreas:

- Datos personales: La edad, la educación, la religión...

- Datos sobre el ambiente: El carácter del vecindario local, la adecuación de los barrios o la proximidad de parientes...

- Datos sobre la conducta: Preguntas sobre la lectura de diarios, audiciones radaiales y de televisión...

- Nivel de información, actitudes, opiniones, motivaciones y expectativas.

 

7) García Ferrando, Manuel; Ibánez Alonso, Jesús; Alvira Martín, Francisco (1996): Francisco Alvira Martín no hace una definición del concepto de "variable", aunque dice que su definición es "un paso necesario que debe ser dado antes de plantearse la eleboración de un diseño de investigación" (pág. 88). Distingue además, cuatro "categorías" en las que pueden clasificarse las variables utilizadas por el investigador, que son:

  • "variables explicativas" que utilizamos en la investigación de modo consciente pues son las características de nuestras unidades de análisis que petendemos medir o recoger,
  • "variables controladas" que el invsigador controla a través del diseño de la investigación escogido, bien en el momento en que se lleva a cabo la investigación mediante el propio diseño (control a priori), bien en el análisis de los datos (control a posteriori), o bien en ambos momentos -tanto en el diseño como en el análisis-,
  • "variables perturbadoras" que pueden confundirse con las variables explicativas al nohaber sido controladas por el investigador y a las que todo diseño de investigación intenta hacer frente tratando de lograr el control máximo posible,
  • "variables aleatorias o escolásticas" que no son controladas pero no introducen sesgo en la invon al resultar simplemente en errores aleatorios o de azar -errores no sistemáticos-.

 

8) Grawitz, Madeleine (1975): Para que la hipótesis sea verificable es preciso también que las variables estudiadas lo sean en número suficiente y que se hayan escogida las más importantes, sin confusión posible con unos factores ocultos, pero activos. La variable no es sólo un factor que se modifica guante la encuesta, es un factor que varía en relación con otro, y estas fluctuaciones constituyen precisamente el objeto de la investigación. a) La variable dependiente es aquella cuyas variaciones trata de eplicar el investigador y  b) la variable independiente es aquella cuya influencia en la variable dependiente se intenta medir y comprender.(Pág. 86 del Tomo II)

 

 

9) K.B. Jensen / N.W. Janowski (1993) No consta

 

 

10) Losada, José Luis y López-Feal, Rafael (2003: 134-137): Habla solamente de los niveles de variables, pero no las define como tal. Distingue entre un nivel univariable, bivariable y multivariable.

Lo único que añade (2003:137) son las variables aisladas o agrupadas, sin conceptualizar en ninguno de los dos casos, puesto que sólo las menciona.

 

(1983): Características de las unidades de investigación que pueden relacionarse entre sí. (pág. 246) Hay de dos tipos: independientes (X e Y no guardan ninguna ninguna relación), dependientes (hay una correlación entre ellas y un comportamiento derivado). (pág. 266)

 

 

13) Quivy, Raymond y Luc Van Campenhoudt, "Manual de investigación en Ciencias Sociales" ( 2001):

Dedican un amplio hueco a las variables de la investigación. Estos autores dividen las variables en: cualitativas y cuantitativas. Al mismo tiempo explican que para describir una variable a través de una expresión sintética se utilizarán, los porcentajes si es nominal, la mediana si es ordinal y el promedio si es continua. Ya que no se observa y estudia de la misma forma si son de una u otra manera. Según los autores "Es importante y necesario asociar las variables para reconstruir un concepto y expresarlo mediante una medida sintética. Esto constituye el objetivo de un trabajo científico". (Manual de investigación en ciencias sociales, pág. 208-210) 

 

Pero no acaba aquí, sino que hablan de las relaciones entre las variables. Según los autores las variables que se relacionan corresponden  los términos de la hipótesis principales. De este modo y que la creación de unas hipótesis complementarias podemos asegurarnos de si la principal es o no falaz. La hipótesis complementaria se introduce como variable-prueba.

 

"Si dos variables A y B, sin relación entre ellas, son directamente dependientes de otra variable C, cualquier variación de esta tercera llevará a variaciones paralelas en las dos primeras. Si no se concede la existencia de C, la co-ocurrencia de A y B se interpretará como la expresión de una relación directa entre ellas, cuando de hecho se trata del reflejo de su dependencia con respecto a C". (Manual de investigación en ciencias sociales, pág. 210-211) Pero comentan que todo esto es muy amplio, depende del método de análisis utilizado y procedimientos seguido para el estudio.

 

 (Pág 209.)Todo atributo, dimensión o concepto susceptible de adoptar diversas modalidades. Cuando un concepto no tiene más que un solo atributo o indicador, la variable se identifica con el atributo (por ejemplo, la edad). Cuando un concepto se compone de varias dimensiones o atributos, la variable es el resultado de la asociación de dimensiones y atributos (global).

A)Nominal: cuando las modalidades no pueden ordenarse (por ejemplo, nacionalidad)

B)Ordinal: se ordenan, pero sin perder la forma de una serie continua (por ejemplo, grado de satisfacción)

            C)Cuantitativa: toman la forma de una serie continua (por ejemplo, la edad)

(revisado y corregido grupo 13, 2007/2008)

 

14) Sierra Bravo, R. (1991: 98 y 105): Las variables presentan, tomadas separadamente, dos características fundamentales: primero, ser características observables de algo, y segundo, ser susceptibles de cambio o variación con relación al mismo o diferentes objetos. Pero si se consideran no aisladamente, ofrecen además la particularidad de presentarse a la observación vinculadas en su variación unas a otras, según muy diversos tipos de relaciones. De aquí que se pueda distinguir una doble noción de variable. Según la primera, las variables son, como las define Linton C. Freeman, "características observables de algo que son susceptibles de adoptar distintos valores o de ser expresadas en varias categorías". Conforme a la segunda noción, las variables son características observables de algo, ligadas entre sí en su variación con una relación determinada, entre las que se puede citar como las más comunes las de covariación o asociación y de dependencia, influencia o causalidad, etc.

Las variables se pueden clasificar según su naturaleza, la amplitud de las unidades de observación a que se refieren, su nivel de abstracción, el carácter de los elementos de variación que comprenden y su posición en la relación que une a dos o más variables entre sí. 

 

 

P.47.2. Categorías

 

1) Balcells i Junyent, Josep ( 1994): "El concepto de categoría es (...) el de reunir bajo un título genérico las unidades de análisis por sus características comunes". . " Los requesitos o cualidades técnicas que deben reunir todas las categorías son las siguientes ( Grawitz; 1975 y Bardin; 1986): exhaustividad, exclusividad, homogeneidad, objetividad, pertinencia, productividad "( Balcell i Junyent, Josep, 1994, 269).

"Son las que pueden determinar el éxito o el fracaso del análisis". (Berelson; 1952. En Balcells i Junyent, Josep; 1994: 266)

 

2) “El conjunto de aspectos en que se divide el objeto de estudio” (Berganza Conde, Rosa y Ruiz san Román, José Antonio. 2005: 218). " De una manera algo simplista, pero clara, podemos decir que hay dos tipos mentales de categorías: las formales, tales como la longitud, posición en el artículo, duración, imágenes que aparecen, características gramaticales, partes del discuros..., y las de contenido, del tipo tema principal, tendencia, significado, orientación, connotaciones, etc." (Berganza Conde, Rosa y Ruiz san Román, José Antonio. 2005: 218). (Revisado).

 

3)No consta (Cómo se hace una investigación, de Loraine Blaxter) (Revisado)

 

4) “Los atributos son las distintas categorías o valores que componen la variable. En función de ellos se clasifica a los objetos en un grupo u otro. Variables como la edad, la altura, o el nivel de ingresos, toman valores. Por el contrario, variables como sexo, estado civil o satisfacción conyugal, adoptan categorías”.(Página 126). (Cea D'Ancora, M.A. 1996).

 

5) Corbetta, Piergiorgio,2003: No consta

 

6)" Por su parte, la categorización es una modalidad de codificación basada en criterios conceptuales y caracterizada por un conjunto de símbolos- categorías". (Gaitán Moya, Juan A./ Piñuel Raigada, José L. 1998: 61).

 

6b) Festinger y Katz (1979): No consta

 

7) García Ferrando, Manuel; Ibánez Alonso, Jesús; Alvira Martín, Francisco (1996): Las categorías son para Eduardo López Aranguren (pág. 474) "Los casilleros entre los que se van a distribuir las unidades de registro para su clasificación y recuento". El establecimiento del sistema de categorías a utilizar en el análisis es indudablemente el elemento más importante de la infraestructura del análisis de contenido para Aranguren. Depende de cuán bien se ajustan las categorías al problema y al contenido del material a analizar; así como de cuán claramente han sido delineadas, fmuladas, y definidas las categorías. La creación y establecimiento de categorías es una tarea complicada, y aunque se ha intentado establecer -con poco éxito- un sistema de "categorías estándar", uniformes y generales, que se pudieran aplicar a problemas y materiales diversos para comparar los resultados de un estudio con los de otros estudios anteriores y posteriores; no existe otra alternativa que desarrollar "categorías ad hoc", específicas para el análisis que se tiene entre manos.

 

8) Grawitz, Madeleine (1975): La categoría, como el concepto, generaliza, pero a unos niveles de abstracción que pueden ser muco menos elevados. Sobre todo la categoría tiene un fin práctico: ordena, clasifica. (Pág. 361 del Tomo I)

 

9) K.B. Jensen / N.W. Janowski (1993)

 

“El interaccionismo simbólico y la etnometodología han señalado la importancia de las categorías conceptuales cotidianas para el análisis social.” Página 11

Las categorías, según el interaccionismo simbólico y la etnometodología son de importancia para el análisis social.

“Lenguaje y discurso […] constituyen las categorías principales de la investigación cualitativa sobre los medios de masas” Página 24

"Atajos cargados de opinión para el análisis" Página 150

10) Losada, José Luis y López-Feal, Rafael (2003:77): Están vinculadas a las unidades de conducta. De las categorías (del sistema de las mismas) dice: "Para establecer un sistema de categorías, es preciso delimitar previamente las unidades de conducta para lo cual podemos usar el criterio de molecularidad vs. molaridad".

Más adelante (2003: 81) dice que "la categoría es un resultado de una serie de operaciones cognitivas que llevan al establecimiento de clases entre las cuales existenn unas relaciones de complementariedad, establecida de acuerdo con un criterio fijado al efecto, y en donde cada una de ellas cumple a su vez reaquisitos internos de equivalencia en atributos esenciales, aunque puede mostrar una gama diferenciada en su forma".  

(1983): Características de las unidades de investigación que pueden relacionarse entre sí. (pág. 246) Hay de dos tipos: independientes (X e Y no guardan ninguna ninguna relación), dependientes (hay una correlación entre ellas y un comportamiento derivado). (pág. 266)

13)Quivy, Raymond y Luc Van Campenhoudt, "Manual de investigacion en ciencias sociales" ( 2001): No consta. (revisado grupo 13, 2007/2008)

14) Sierra Bravo, R. (1991: 97): La categoría es un conjunto de unidades sin estructura, es decir, sin interrelación entre sí.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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